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合力战疫情 倾情为英才
时间:2021-11-30 16:44:00 | 关注:100


冬日初寒,世界宁安。受疫情形势影响,日常教育教学工作采取线上形式进行。回顾政史地组近一个月以来的教育教学情况,我们收获斐然!

一、找准新问题 锻造新能力


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线上教研、教学工作情况线上授课情况。受疫情所迫,我们线上教学已经将近一个月时间。网课起初,由于事出仓促,师生准备时间短,软硬件设备准备不足,部分教师信息技术能力较弱以及对线上教学学情把握不准确等,使得授课遇到了许多困难,也打乱了原定教学计划,影响到了正常课程进度。为此,在学校的科学领导和指导下,政史地三科教师进行了大量补救和保障工作。在组长的组织和带领下,由已经熟练掌握网络授课的教师为组内其他教师进行专题培训,组内也开展相应主题教研活动,帮助不熟悉线上授课的教师快速解决技术难题,另外针对线上特殊学情展开深入教研,商讨对策,效果显著,确保课堂顺利进行。当下,组内教师已经全部熟练掌握了线上教学信息技术,深刻了解了线上学情特征,并能有效结合各自学科特性,进行高质量教育教学活动。

二、“言”我言 “研”出真知

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线上教学的开展,使得学科组教研工作也被迫转为云端,实行网络云教研。为快速有效适应学校线上教学需要,政史地教研组积极行动,转变传统教研模式,开展“即时研讨”加“主题例会教研”的新模式,以保障学科教学顺利高效进行。教学活动情况多变,学情复杂多样,随时都可能出现问题,由于学校安排的教研时间固定且次数有限,无法保障课堂出现的问题能在第一时间快速解决。为此,针对课堂上即时出现的问题,组内会组织教师不限时灵活研讨,大家将自己遇到的问题发至教研群,老师们针对问题随时进行交流研讨,已达到快速解决的目的。而对于常规性没有时间紧迫性的教学疑难问题,则利用学校安排的教研时间开展主题教研,以达到统一思想、交换意见、商讨策略、保障教学的目的。经过近一月的实践,教研氛围浓烈,效果显著高效。

三、手捧一颗心 情系每堂课

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教学工作落实与成果情况。学校对本次线上教学非常重视,并实施了多项保障措施。在学校的统一领导下,政史地组教师主动提高认识和站位,从学校教育教学的大局出发审视自己的工作,积极主动,踏实高效。从教研、备课、授课、课堂组织、学生管理以及教学评价等方面,认真落实和开展教育教学工作,使得自己的每一次教育教学活动,一经出品,皆为精品。

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组内部分教师为提高教学效果,让学生尽可能少受疫情影响,亲自到学校教室为同学们授课,让学生能看得到往日熟悉的教室,增加课堂氛围,提升教学成效。

四、用心做教育 用“新”创实效


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三科老师还根据自身学科特点,通过课堂提问、课堂练习测试、当堂检测、课后作业等多样化的形式,有效进行教学评价,及时跟踪学生学习和成长动态。

有的老师,通过自己独特的方式,在树叶上写下励志语录,对学生进行鼓励和评价,形式新颖,效果显著。

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五、学无止境 砥砺奋进

立足国家教育“双减”要求及线上教育教学实际,开展教师学“教育名家”系列学习提升活动。“双减”政策,是国家在科学全面权衡和分析了我国当下教育现状之后,做出的伟大而紧迫的部署,我们应该科学且毫不保留的去贯彻落实“双减”工作要求,履行好自己立德树人根本任务。为此,政史地教研组为有效提升教师们思想认识水平,增强理论学习能力,更好的履行国家赋予的立德树人根本任务,提升线上教学工作效率,特开展“向教育名家学习”的系列主题学习活动。今年正值陶行知先生130周年诞辰,教研组特进行了“落实双减促教学,学习先贤致行知”学习陶行知教育思想主题教研活动。

 

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陶行知先生是位伟大的教育家,对教育有着许多自己独到的见解。结合线上学生在家学习,结合先生“生活即教育”,重视劳动是教育的重要内容和形式等思想见解,教研组创新    作业等教学评价形式,让学生在家进行“我是小小当家人,我为父母搭把手”主题实践活动。变以往教学评价以书面为主为生活体验,形式新颖。学生通过帮家里做家务,亲身参与,有效疏解了学习压力,增进了亲子关系,提升了学生责任心和担当力。同时,也贯彻了国家“德智体美劳”五育并举的具体要求,收效甚多。

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